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靈光家族,是六十多年前由一群開創思想的先趨者,與他們指導者的非正式組織,他們沒有固定的教室或招牌。沒有誰是老師,也沒有誰是學生,更沒有誰是教主或是權威,更不是要創新宗教。一切無形無相、平等自在。上課從來沒有課本,心與靈的口耳相傳,實際體驗,印證心得,聽不聽由他,信不信由他,一切自在,各自如實生活。後人將這些口耳相傳的學習稱為生命靈光,簡稱靈光學

靈光學,與宗教無關,與政治無關。只是寧靜、喜悅、平安、力量與光明。 我們以光代表平等與共生。 光中沒有大師,光中沒有學生,光中無治療者,亦無被治療者。 光中只有能量之流,宇宙只是存在。 我是光之靈,在光中,如你所見。

 

 


  生命曼陀羅_流浪者

2015-03-31

流浪者是天行者能量部位相對弱勢的展現。能量平均軸心比弱於60%時顯現它的影響力。

流浪者如雲,似風,無所依止。看起來汲汲營營,忙東忙西,有時也動如脫兔,行動敏捷。但身現勞形、腦中忙碌、心在漂泊。流浪者像離家的遊子,像空中之花、盆中之樹,失去跟大地的連結一般,缺乏安定感。亦如飛行中的蒲公英種子,有著將落於遠方的已知,卻無落於何方的預知。 

古來父親代表權威,母親代表慈愛,顏父慈母行為,在哺乳類動物界亦然。孩子在這氛圍中學習臣服於權威,了悟於真愛。父性權威就代表真理、價值與方向。當人類向代表父性的【權威或神】挑戰,開始遠離信仰,失去了父性的連結、失去了神的連結、失去了權威的誘導與指引,於是,人開始流浪,無所歸依。進入動盪、混亂、不安。標準沒用了,價值不見了,方向模糊了。成為流浪者,一切都在流浪中。 

當人失去了母愛,會延遲愛的學習與發展。在愛的拼圖中最早發展的是,本能的母性之愛。我們從母親那裡學習愛的【體悟】。稚齡失去母愛將變得不安、冷漠、防衛、缺乏自信、感覺不踏實,沒有安全感、猛吃、猛買,麻醉自己,有可能陷入物性歡樂的陰影。容易受驚嚇,害怕性愛,過度倚賴,抓權利,軸心比能量強勢者,可能變成了謀略家或征戰者。因於失去愛、體察愛而發現愛是一種偉大的情操,流浪者也可能轉化為慈善家,或如天使一般散發著愛。 

流浪者在軸心比能量弱勢之下,常讓人覺得他胡言亂語、聒噪,害怕表達、失語或尖酸刻薄、謊言、背叛,自以為是,獨斷。甚至對他人的口語、肢體語言、表情來表達意思等方面,理解困難。 

帝王時代,天子如父,稱人為子民。朝中之臣遭貶官外放,如遊子般浪跡天涯,寄情於山水,抱怨皇上之無明屈我,感嘆時不我與,常詠詩辭歌賦,舒發其心。如【總為浮雲能蔽日,長安不見使人愁】,李白有流浪者的心。

流浪者散發的氣息: 

(一)、生活的回應

     A、事情總是做一半,如鳥半空折翅。

     B、心思不定,擔憂情緒如浪裡行船。

     C、心裡想的與嘴巴說的,不一定一樣。

(二)、生命的反應

     A、歡樂中帶著憂愁。

     B、理由化享受,逃避生命課題。

     C、匱乏中的慈善,心有餘力不足。

(三)、靈性的覺照

     A、不斷的尋找什麼才是真理。

     B、願意為自己出征。

     C、回歸平安,平凡。

 

光之靈 邱徵毅  撰述

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